Eltűnhetnek az osztályzatok a magyar iskolákból? Nem lenne se ötös, se egyes
Elég nagy vita kerekedett arról, hogy mi legyen a jövőben az osztályzatokkal a magyar iskolákban.
Teljesen át kellene így alakítani a rendszert
A legtöbb ember számára magától értetődő, hogy az ötös a kiváló teljesítmény jele, a négyes jó eredménynek számít, a hármas közepesnek, a kettes még éppen elfogadható, az egyes pedig a kudarcot jelenti. Diákok generációi nőttek fel ebben a rendszerben, a szülők többsége maga is így tanult, ezért sokak számára elképzelhetetlennek tűnik az iskola érdemjegyek nélkül.
Valóban a számszerű osztályozás a legjobb módja annak, hogy értékeljük a gyerekek tudását és fejlődését? A vita ismét felerősödött, miután a Civil Közoktatási Platform átfogó oktatásfejlesztési javaslatcsomagjában a hagyományos osztályozás háttérbe szorítását, illetve a fejlesztő jellegű szöveges értékelés előtérbe helyezését szorgalmazta – számolt be róla az Eduline.
A jelenleg ismert, egyestől ötösig terjedő értékelési rendszert 1950-ben vezették be Magyarországon. Ezt megelőzően rövid ideig hétfokozatú skála működött, 1948 és 1950 között például a legjobb eredményt a hetes jelentette, míg az elégtelent az egyes. A mai rendszer kialakításának egyik fő célja az egységesítés és az egyszerűsítés volt. Az oktatás irányítói egy könnyebben áttekinthető, országosan egységes értékelési modellt kívántak létrehozni, amely világos visszajelzést ad a tanulók teljesítményéről. Azóta az ötfokú skála gyakorlatilag változatlanul a magyar közoktatás része maradt.
Mi lehet ennek a sorsa a jövőben, azt a galériánkban megmutatjuk!
Leadfotó: 123RF – Illusztráció
Oldalak
