Erre a problémára hívja fel a figyelmet a Civil Közoktatási Platform által nyilvánosságra hozott stratégiai javaslat is. A dokumentumot jegyző Nahalka István oktatáskutató szerint napjainkra túlzottan elterjedt az a szemlélet, hogy a tanulás elsődleges mozgatórugója az osztályzat. A stratégia abból indul ki, hogy a jegyekre épülő külső motiváció hosszú távon nem erősíti, hanem sok esetben gyengíti a tanulás iránti belső érdeklődést. A diák nem azért tanul, mert kíváncsi, hanem azért, hogy jobb jegyet kapjon, vagy elkerülje a rosszabbat. A dokumentum szerint ez szorongást okozhat, és a valódi megértés helyett a teljesítménykényszer felé tolhatja el a tanulási folyamatot.
2/5
Fotó: Pinterest - illusztráció
Video Indul az új magyar krimisorozat - A Keselyű színészeivel beszélgettünk
Erre a problémára hívja fel a figyelmet a Civil Közoktatási Platform által nyilvánosságra hozott stratégiai javaslat is. A dokumentumot jegyző Nahalka István oktatáskutató szerint napjainkra túlzottan elterjedt az a szemlélet, hogy a tanulás elsődleges mozgatórugója az osztályzat. A stratégia abból indul ki, hogy a jegyekre épülő külső motiváció hosszú távon nem erősíti, hanem sok esetben gyengíti a tanulás iránti belső érdeklődést. A diák nem azért tanul, mert kíváncsi, hanem azért, hogy jobb jegyet kapjon, vagy elkerülje a rosszabbat. A dokumentum szerint ez szorongást okozhat, és a valódi megértés helyett a teljesítménykényszer felé tolhatja el a tanulási folyamatot.