Mit tud tenni a szülő, hogy a gyerek tanulási képességei ne romoljanak?

Miben más az idei év?

2020 egy nagyon speciális év, hiszen a nagy nyári leállás előtt egy 3 hónapos kényszerleállást voltunk kénytelenek elszenvedni a világjárvány miatt. A gazdasági és egyéb kihívások mellett a bezártság emocionális és kognitív hatásai is hónapokig sújtották a családokat, amelyek a pszichiáterek és a kognitív pszichológusok szerint több évig is érezhetők lesznek majd. Poszt-traumás stressz szindróma jellegű tünetek ezek – például az egyszerű események katasztrófa-szerű értelmezése, depresszió, rossz alvásminőség és kardio-vaszkuláris funkciók, valamint károsodott immunitás tapasztalható. Kognitív szempontból a memória nehezebb működését jelzik, a károsodott végrehajtó funkciókat és a felgyorsult kognitív-értelmi romlást. Nehéz az egyes cselekedetek összehangolása (mint például egy felöltözés), és az értelmi képességek általános meglassulása tapasztalható; csökken az agy feldolgozási sebessége, ami voltaképpen az agyi öregedés egyik előjele. Ilyen helyzetekben teljes figyelmi kapacitásunkkal az összes kognitív és szenzoros erőforrásunkat figyelemmé alakítjuk, amelyekkel pásztázzuk a ránk nehezedő stresszt és analizáljuk a ránk leselkedő veszélyeket, minden mást pedig, ami kevésbé fontos, kinyomjuk a tudatunkból. Ha ez a „felhúzott”, feszült állapot sokáig tart (krónikus stresszé válik, mint a Covid idején), a komplex problémamegoldó gondolkodás, például a döntéshozatali képesség, a tervezés időlegesen (egyesek szerint tartósan is) károsodik, ráadásul hosszú ideig megmarad a hatása a komplex gondolkodás, az egészséges koncentráció szempontjából. Az online oktatás ebben a helyzetben egy krízisre adott reakció volt. A szakértők szerint sikeressége rendkívüli mértékben függött a családok szocioökonómiai státuszától, az adott régió/megye fejlettségétől. Egyes családokban a távolsági online oktatás igen szélsőségesen valósulhatott meg a számítógépek, laptopok hiánya, az internethiány vagy a tanári instrukciók hiánya miatt. A különbségek tehát szélesedni fognak! A kutatók szerint jelentősen megnő majd a szeptemberi középiskolások lemorzsolódásának aránya, míg a fiatalabb gyermekek olvasásból, betűtanulásból, illetve törtek tanulásából nem hoznak majd megfelelő szintet, ami pedig az életre szóló tanulás és munka alapja. A fentieket Amerikában már friss tanulmányok is alátámasztják. A Brown és a Virginia University oktatói szerint egy átlagos diák olvasási képesség tekintetében az előző évhez képest egyharmadát, matematikából felét vesztette el annak, ami lenni szokott. Egy másik kutatás (Brown és a Harvard University) 800,000 tanulót vizsgált egy online matematikai program eredményeinek elemzésével márciusban és áprilisban. Május elsejére azt látták, hogy az alacsony szocioökonómiai irányítószámmal rendelkező területeken a tanulók matematikai teljesítménye felére esett vissza, a közepes szocioökonómiai területeken harmadára a magas szocioökonómiai családok gyermekeinek eredményeihez képest. Lapozz a cikk folytatásáért!

Lapozz a cikk folytatásáért!

Fotó: 123RF.com